Lassagne

Dans ce projet, ce sont les vides (cours d’école et séquences d’entrée) qui ont structuré l’aménagement de la parcelle.

Le bâtiment C est complété d’une extension. En relation directe avec l’espace public, il accueille l’école de musique AMC2 et l’association Caluire Jeune. Il contribue ainsi à créer un nouveau front bâti structurant et lisible. Le groupe scolaire quant à lui s’installe en cœur de parcelle dans les bâtiments C, E et l’extension de ce dernier. Il est alors protégé des nuisances et de l’agitation urbaine. Il est accessible par une venelle paysagère piétonne et sécurisée.
Ce choix d’organisation et de répartition des fonctions sur la parcelle a conduit à démolir un des bâtiments présents initialement pour ouvrir le projet vers l’Ouest et l’espace libre paysager.

Les parties réhabilitées déclinent un vocabulaire architectural similaire à celui des extensions et composent un paysage architectural cohérent, accueillant et attractif.

Le projet installe un dialogue harmonieux entre les parties rénovées et les extensions et s’inscrit dans une démarche de sobriété particulièrement d’actualité́ : réutiliser au maximum l’existant, construire au minimum et de manière la plus vertueuse possible. Au final, 60% des surfaces de plancher de l’existant sont conservées et réhabilitées. Pour allier cette démarche vertueuse aux utilisateurs il a été imaginé de faire correspondre chaque bâtiment et chaque cours à un ensemble fonctionnel.

Des “cours Oasis” pour préserver la nature.

Les deux cours d’école trouvent logiquement leur place dans le plan de composition générale, au cœur du projet. Une attention toute particulière a été portée à la conservation de tous les arbres existants remarquables et notamment les pins, qui sont conservés et confortés par de nouvelles plantations. Dans ces cours Oasis, la nature et la fraîcheur sont à l’honneur : sols perméables, potagers, jeux et équipements intégrés au paysage, jardins de pluie, densité végétale...

Le projet dissocie les espaces dédiés aux maternelles et aux élémentaires.

Cette dissociation claire des flux d’élèves, des « petits » et des « grands », ainsi que la différenciation des accès et des cours d’école nous paraît primordiale pour le confort et la sécurité des jeunes utilisateurs : un accès sécurisé et un « chemin d’école » commun (la venelle) qui préserve les pins emblématiques du site. La venelle paysagère est une colonne vertébrale structurante pour le projet. Elle permet d’imaginer une répartition des fonctions dans la profondeur de la parcelle, sans créer d’engorgement ou de superpositions de flux sur le parvis principal.